Для тих хто хоче більше дізнатися про сад «Магнолія”
Весна 1984 рік – закладено алею випускників. Це – початок створення саду безперервного цвітіння "Магнолія” рушійною силою створення якого стало розуміння технологічних процесів у суспільстві, передбачення екологічної кризи, до якої прийшли ми сьогодні, тодішньою директоркою школи Заворотньою Л.Ф., проаналізувавши та узагальнивши досвід розвинутих країн Європи Людмила Федорівна розробила оригінальний проект збереження та зміцнення здоров’я привовчанців та їх дітей – створення місця, де можна було не тільки насолоджуватися красою та затишком, милуватися прекрасними видами рослин, а й мати змогу використовувати силу рідної природи для профілактики й лікування хвороб дихальних шляхів, травної, кровоносної систем, нервових розладів і т.д. Ідею створення саду підтримали учителі, батьки, громадськість села. Як результат кропіткої праці всього учительського, учнівського та батьківського колективів – прекрасний сад безперервного цвітіння «Магнолія», який зараз налічує близько 200 видів
рослин. Протягом 20 останніх років педагогічний к олектив та учні створюють і вдосконалюють навколо будівлі школи сад безперервного цвітіння з метою мати радість, хвилини щастя для себе, своїх гостей, для наступних поколінь, мати оазу живої краси на селі, за допомогою лікувальних властивостей вирощених рослин мати змогу оздоровлювати свої організми. На сьогодні маємо понад 200 видів декоративних рослин: плодові дерева і кущі, 30 видів лікарських рослин. Подвір’я школи гарне будь – якої пори року. Уже з – під снігу у березні (а буває й у лютому) визирають дзвіночки білих пролісків, крокусів – шафран. Акліматизувалася магнолія і у квітні дивує учнів,вчителів, жителів села ніжно - білими квітами. А далі настає справжнє буяння квітів, дерев, кущів. Гіацинти, нарциси, тюльпани, фрітіллярії, півонія деревовидна, вейгела, спірея біла й рожева, тамарікс, чубишник (жасмин), і нарешті – троянди. Улітку зацвітають ехінацея пурпурна, лаванда, ромашки, гайлардія, чистець, павловнія, катальпа. Восени милуємося не лише красою квітів, а й збираємо плодів та ягід. І що ближче до зими, тим виразніше і красивіше виглядають вічнозелені ялинки, сосни, туї, ялівець, кипарисовик, тис ягідний; воскові листочки магонії падуболистої, бирючини, самшиту; ґрунтопокривні квіти, що навіть взимку милують око такою рідкісною тепер зеленню найрізноманітніших відтінків. Так цілий рік. Створивши сад, працюємо за такими осно вними напрямками роботи по збереженню та зміцненню здоров'я учнів: - посильна фізична пр аця, рух на свіжому повітрі - відсутність гіподинамії; - відпочинок завдяки зміні видів діяльності: від розумової на уроках до фізичної на квітниках; - спілкування на декількох рівнях у спільній справі: вчитель - учні, дорослий - дитина, старшокласники - малеча, хлопці - дівчата, і навіть такий рівень як людина - рослина; -рослини, які ми посадили і доглядаємо, вже віддячують своїм друзям: зелений колір десятків відтінків - відпочинок для зору; різнокольорові барви, різноманітної форми дерев і кущів - радість для ока і мозку людини в умовах промислової прямокутної архітектури, яка спотворює навіть села, колись такі мальовничі. Оздоровча програма в школі є базовою для формування дійового творчого ставлення школярів до свого здоров’я, найбільш повного розвитку духовних, фізичних, психічних можливостей особистості. Для виконання завдань, поставлених перед школою, перебудовується система навчання та виховання школярів у здоров’євідновлюючий, здоров’єзміцнюючий та здоров’єзберігаючий процес. Педагогічні працівники сприяють формуванню холістичного валеологічного світогляду школярів щодо усвідомлення мети існування людини у світі, сенсу здорового способу життя, потреби в самопізнанні, саморозвитку, самовдосконаленні, розуміння біологічних, екологічних, соціальних і природно – космічних чинників розвитку фізичного, психічного і духовного компонентів здоров’я. Із 125 учнів школи 75 залучені до науково - дослідницької роботи та участі в експериментальній валеологічній та екологічній роботі, у школі створена методична коміся"Здоров‘я”, та діють дитячі об’єднання „Дизайнер”, „Екологи”, „Юні дослідники”, де учні поповнюю ть теоретичні знання, вдосконалюють практичні навички по догляду за рослинами створюють композиції, бутоньєрки, екібано. Проводять фенологічні спостереження, збирають лікарські рослини, які використовуються для приготування фітонапоїв. А за аналізом захворюваності бачимо, що рівень у чнів, котрі хворіють простудними захворюваннями зменшився, зменшилась кількість учнів із серцево – судинними захворюваннями на хронічний тонзиліт, гіпертрофії щитовидної залози та на вегетосудину дистонію. При розподілі у часі різних видів діяльності враховуємо циклічність фізіологічних функцій організму. Оскільки період зменшення розумової активності припадає з 12 до 15 год , то в цей час ми поставили динамічні паузи, які сприяють відпочинку учнів, введено навчальний предмет «Основи здоров‘я практичні”, на якому учні ходять босоніж по доріжках з каштанів та камінців, проводять самомасаж спини за допомогою масажера та виконують вправи з гімнастичною палкою, з метою якнайбільше розвантажити м’язи спини, введений в дію інгаляторій, де пров одиться профілактика захворювання дихальних шляхів А на уроках фізкультури в системі вправи для зміцнення і розтягу м’язів. Продовжуємо участь в Міжнародному проекті „Профілактика ВІЛ – інфекцій у системі шкільної освіти”. Учні школи є постійними учасниками Всеукраїнських науково - методичних конференцій з цього питання. Маємо міжнародного тренера у цьому проекті – учителя історії Завороню Л.Ф., яка проводить тренінги з учнями, батьками, вчителями. Для цього створено тренінговий кабінет. Наша школа відома рідкісним садом, який дивує своєю красою не тільки гостей села, а й самих односельців. Головною окрасою нашої саду -- є дивовижне дерево Магнолія, на честь якого і був названий наший мікро-ботанічний сад. Навесні воно зацвітає великими білими квітами, немовби ліліями, а на самому дереву не має жодного листочка, а коли воно оцвітається, то покривається маленькими салатовими листочкам.